问：如何将句子扩写为一篇作文的开头
- 答：1、清风一吹，花朵便跳起了轻快的舞。
2、清风一吹，花朵便绽开了微笑的脸庞。
3、清风一吹，花朵便慢慢张开双臂。
4、清风一吹，花朵便随风摇曳。
5、春风一吹，花朵便笑开了嘴。
扩展资料：
扩写方法
1、要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理迅迟并的印象。
2、扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。
3、想象要大胆，亩迹要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。
4、要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句旦袜子原来所要表达的意思。
问：扩写一个句子
- 答：内容如下：
1、在一条蜿蜒流过的小河中心，生长着一棵茂密旺盛的老榕树。小河滋润肴榕树，榕树呵护着小河。大榕树下面有几个小朋友在跳皮筋。
2、俯视小河，只见小河水清澈见底，圆蠢旅仿佛是一条迂回的明带——河中的游鱼碎石历历在目。转眼之间，在天际的东边出现了一个大火球，火红的阳光把整个河面染成了红色，河水像闪烁的红飘带，潇洒地环绕着我们的小山村流向远方。
3、小河中心和大榕树相互依偎，相互成长这。仿佛它们已经成为不可分割的好朋友，任岁月流逝，榕树和小河中心的关系不会改变。
扩写的特点：
"扩写"是一种"材料作文"的形式之一，它是把一段话，或一篇较短、内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、橘凳内容丰满生动形象的文章。
扩写要忠于原作，不改变中心意思；为了突出中心，扩充那些值得扩充之处，而不是任意发挥；扩写时要注意情节发展合乎逻辑，人物性格前后统一；扩写前后人称不变；扩写前后主题不变。
扩展不同体裁的文章，着重点是不一样的。扩展议论文和记叙文，要围绕中心思想进行；议论文的论据，记叙文的情节、对话和场面描写，都有较大的扩展和发挥余地。扩展说明文，则要围绕事物的特征或者事理进行，应当在充实材料，加强说明方面下功夫，而不用发挥想象 或运用夸张手法。
扩写这种训练方式，从某种意义上说，与看图作文一样，都是要求学生按照提供的材料进行作文练习。不过，"看图作文档毕"提供的材料是图画，要求学生根据画面所描绘的内容，所表达的意思作文，因此，练习看图作文，必须先看懂图意，然后再依据图意，展开想象写成作文，"扩写"练习提供的材料是一段文字，要对这段文字进行扩写，则必须看懂这段文字的意思。
问：扩写句子是怎么样的？
- 答：扩写就是岁首在原文的基础上进行补充和扩展，进行细致的描述，使文章的内容得到扩充，变得具体生动。
小学生作文时，老师经常让他们扩写句子，以提高他们的写作能力。扩写句子并不是那么容易的，尤其是要写得好，必须要有足够好知识储备，要多读书，小说，诗词，散文，甚至于古代的文言文也要懂一些，这样你才能扩写好句子。
另外，扩写句子写的东西要核举有事实依据，不要胡编乱造。
扩写句子例句：
一：少先队员刷墙。
第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。
二：深山有人家。
那一座深山里有一户勤勤恳恳耕种的人家。
三：在学校开展活动。
先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。
“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？
四：小明读书。
我的同学小乎氏数明在教室里认真地读书。
